pendidikan di india

Begini Sistem Pendidikan di India yang Patut Dicontoh

Diyakini bahwa pada zaman kuno, pendidikan diberikan secara lisan oleh para resi dan sarjana. Struktur gurukul tradisional telah hancur. Sistem pendidikan saat ini diperkenalkan dan didirikan oleh Inggris pada abad ke-20. Pendidikan bertindak sebagai pilar utama bagi pertumbuhan suatu bangsa. Namun, indeks pengembangan pendidikan di India tetap rendah dengan nilai 0,473. Ada banyak kritik yang ditujukan terhadap sistem pendidikan saat ini yang akan dibahas secara singkat dalam artikel ini.

Pertama, pendidikan, menjadi kebutuhan, telah menjadi komoditas yang sangat mahal saat ini. Berbagai lembaga mulai dari taman kanak-kanak sampai universitas mengenakan biaya besar dan kuat. Sesuai UU Hak untuk Pendidikan yang disahkan pada Agustus 2009, pendidikan harus diberikan sebagai layanan gratis dan wajib tetapi menghasilkan keuntungan supernormal. Peningkatan tiga kali lipat baru-baru ini dalam struktur biaya IIT dapat dikutip sebagai contoh.

Sebagian besar lembaga yang didanai negara sebagian atau seluruhnya diprivatisasi untuk iming-iming uang cepat. Selain itu, ada gagasan kuat yang terbentuk sebelumnya bahwa privatisasi menyediakan fasilitas yang lebih baik bagi siswa. Orang-orang India juga memiliki sikap mendarah-daging yang menghubungkan “lebih banyak uang dengan nilai lebih”. Ini telah membuat sistem pendidikan menjadi pasar loak komersial.

pendidikan di india

Kedua, sistem pendidikan saat ini memperluas kesenjangan kesetaraan antara yang kaya dan yang miskin. Siswa yang kaya secara finansial, tidak seperti orang miskin, memiliki akses yang lebih besar terhadap sumber daya. Oleh karena itu, mereka dapat memanfaatkan peluang yang lebih baik dan mencapai status sosial yang lebih tinggi. Sistem miring ke arah yang lebih kaya.

Selain itu, sistem pendidikan terutama didasarkan pada hafalan. Ini dianggap sebagai salah satu kelemahan utama dalam sistem saat ini. Siswa mengumpulkan isi dan memuntahkannya dalam ujian. Di sinilah letak pertanyaan apakah sistem pendidikan menanamkan pembelajaran nyata di dalamnya. Dalam perlombaan tikus untuk mencetak nilai tinggi, siswa telah kehilangan ‘cinta belajar sesuatu yang baru’ yang sebenarnya.

Itu membunuh sifat bawaan rasa ingin tahu mereka. Ini, pada gilirannya, menghambat kreativitas dan kemampuan berpikir mandiri mereka. Inovasi tidak pernah bisa mekar dari sistem yang stagnan. Kreativitas dan inovasi adalah pendorong utama ekonomi berbasis pengetahuan saat ini.

Sistem pendidikan yang efisien harus mengajarkan nilai pembelajaran seumur hidup daripada kepuasan instan dari mencapai nilai tinggi. Manajemen waktu, manajemen stres, kepemimpinan dan keterampilan kewirausahaan membantu dalam proses pembelajaran seumur hidup. Keterampilan ini sangat penting untuk menghadapi persaingan memotong tenggorokan di dunia saat ini.

India adalah salah satu produsen insinyur terbesar di dunia. Namun kualitas insinyur sangat buruk dan oleh beberapa perkiraan hanya 7-8% lulusan teknik yang dapat dipekerjakan. [1] Orangtua memiliki pandangan rabun bahwa pilihan karier semacam itu adalah yang paling mungkin. Sebagian besar lembaga pendidikan mempertahankan motif utama mereka sebagai bisnis dan fokus untuk memiliki tingkat penempatan kerja seratus persen.

Ini telah memaksa siswa dengan niche untuk bidang-bidang seperti Bisnis, Olahraga dan Budaya untuk mengambil kursi belakang. Potensi batin siswa tersebut perlu diidentifikasi oleh sistem di awal. Berbagai peluang karir hadir di bidang-bidang ini juga. Sama pentingnya perlu diberikan kepada semua, jika tidak pertumbuhan suatu negara akan miring.

Semua pihak yang terlibat – pendidik, orang tua, siswa dan pemerintah harus bekerja bahu membahu untuk mencapai sistem pendidikan yang holistik dan terjangkau.